成績掉了要不要補習：先分清楚三種掉法

成績單發下來比上次低，多數家長的第一個反應是：加一堂課。這個反應很自然，但它假設了「成績掉＝學得不夠多」。實際上成績掉有三種掉法，只有一種是「學得不夠」，而且補習未必補得到那一種。

三種掉法

觀念沒站穩：基礎題錯。定義或第一步的做法沒建立，之後的題目都在錯的起點上出發。這種需要有人把觀念講清楚，補習補得到，但大班照進度走，不一定停在你孩子卡的那一課。

程序漏：觀念有，核心題錯。多一個條件就亂、看錯題目、忘記檢查。這種多上課沒用，因為老師講的他都懂；需要的是練習的方式改變，例如每題先圈條件。

時間不夠：平常都會，考卷寫不完。慢熱、緊張、或行程太滿。這種加一堂課會更糟，因為它吃掉的正是孩子缺的東西：時間與睡眠。

判斷順序

先不要決定補不補，先看卡在哪一階：

1. 讓孩子做 8 題速測，看是基礎題錯、核心題錯、還是進階題錯。
2. 基礎題錯：需要講觀念。可以是補習、家教、線上影音，或家長用一句話講清楚。
3. 核心題錯：需要改練習方式。一天五題、只練那個單元、每題先圈條件。不需要加課。
4. 進階題錯：不急。先確認基礎與核心都穩，進階是加分。
5. 都對但學校成績掉：看時間。段考寫不完的孩子，需要的是節奏，不是內容。

加課之前先算時間

一堂課兩小時，加上往返、等待、晚餐，實際占掉的是三到四小時。這些時間原本是作業、自主複習、睡眠。如果加了課之後作業寫到十一點，孩子第二天的專注力會掉，成績可能掉得更多。

加課之前，先把孩子一個普通上課日攤開來看：起床、通勤、上課、社團、補習、作業、洗澡、睡覺。算出他真正能自己安排的時間。少於一小時，就不要再加了。

補習不是壞事，補錯地方才是

補習班有它的價值：固定的環境、老師的督促、同學的氣氛。有些孩子需要這些。但補習要補在孩子卡的地方，不是補在補習班的進度上。

已經在補了成績還是掉的孩子，通常不是補得不夠，是補習班的進度沒有停在他卡的那一階。這時候要補的是那一格，可能一週五題就夠。

先看卡點，再決定要不要加課。順序反過來，錢和時間都會白花。