段考前三週怎麼排

「我們已經從第一課複習到第五課了，還剩兩課。」

段考前三週打來的電話，我最常聽到的就是這一句。家長把課本從第一課翻到最後一課，每一課都複習一遍。結果是時間平均分給每一課，補到的多半是孩子本來就會的部分；真正會掉分的那一格，因為只分到七分之一的時間，還是沒補起來。

這篇給一個反過來的排法。

第一週：只看，不補

先找出他卡在哪個單元、哪一步。拿最近兩張考卷或作業，把錯的題目排在一起，找重複的錯法；或做一次速測。這一週只看，不補。

看到卡點之後，先觀察孩子平常寫那個單元的題目時是怎麼做的：是看錯條件、是不會第一步、還是多一個條件就亂。這些觀察決定第二週要做哪一件事。

第二週：只做一件事

一件事長這樣：每天 5 題「分數加減」，做之前先請孩子用自己的話說一次「異分母要先通分」。這一週只做這件事，每天五題，做完就停，不加。

為什麼只給一件事？因為清單會變成新的壓力來源。家長拿到五件事，會想全部做完；孩子拿到五件事，會一件都不想做。一件事做得到，下週才有第二件。

第三週：再測一次

同一個範圍，換一組題再做一次，速測或練習卷都可以。看三件事：

• 卡點移動了：原本錯的單元這次對了，錯的變成別的單元。往下一個卡點。
• 卡點沒動：同一個單元還是錯在同一階。換方法，不是加時間。基礎題還錯就回觀念、換一個講法；核心題還錯就把五題改成三題，但每題都講出為什麼。
• 全對了：把時間留給練習卷，段考前一週照範圍做一份，過一遍就好。

這個排法補的是什麼

補習班照進度走，不會停在你孩子卡的那一階。學校考卷一個月一次，錯了看不出是哪一階。這個排法補的是中間那一格：知道卡在哪，只補那裡，然後驗收。

三週，三個動作：看、做一件事、再看。不需要會教數學，也不需要把週末塞滿。

這週只做一件事

算一下今天離段考還有幾週，只做那一週的動作：還有三週，先看不補；剩兩週，那一件事每天五題；剩一週，同一範圍再測一次。不要把三週的事擠進這一週。想省事，第一週和第三週用 8 題速測，3 分鐘、照版本抽範圍；最後一週用照範圍抽的練習卷。