粗心要攔在動筆的當下

題目上的 45，他抄成 54。後面每一步都算得漂漂亮亮，答案錯。

這張考卷是一個小五媽媽在電話裡念給我聽的。念完她說：「我叫他寫完檢查，他說他檢查過了。」

問題不在他不檢查。是「檢查一下」這四個字，對孩子根本不是一個動作：要看什麼、看哪裡、看幾秒，他不知道，只好從頭掃到尾，掃完說「我看過了」。

寫完再看一遍，多半抓不到

很多家長以為，粗心要靠寫完之後那一遍檢查抓出來。我看到的不是這樣。

重讀自己剛寫的東西，腦子會拿第一次的理解去補：你看到的是你以為你寫的那個數字，不是紙上那個。大人校對自己寫的信也一樣，錯字常常隔一天才浮出來。孩子在考卷上只有三十秒。

攔截的位置要往前挪，挪到他還在動筆的時候。下面三個動作都在寫題目的當下發生，一個大約三秒，用今天的數學作業就能做。

先說清楚：站上的作答紀錄沒有「粗心」這一欄，我只知道哪一題答錯，不知道他當下腦子裡發生什麼。下面的分法是我自己的，來自考卷和電話裡家長描述的樣子。

數字搬進算式的時候，按著對一次

45 抄成 54，0.45 抄成 4.5，上一行的 128 搬到下一行變成 129。後面算得再好都沒用。

動作：抄完那一行，用不寫字的那隻手，食指按在題目上那個數字，眼睛回去對一次，再往下算。手指不能省，眼睛跑得比手快，只有手指壓得住他。

一行只做一件事

孩子想快，會把兩三步併在腦袋裡：一邊移項一邊變號，一邊通分一邊約分。併掉的那一步沒有留在紙上，錯了也回不去找。

國一的聯立方程式，我在電話裡最常聽到的是解到一半正負號翻掉。我看到的多半不是不會解，是在心裡多做了一步。

動作：一行只做一件事。移項就只移項，這一行不約分；行數變多沒關係，紙不用省。

答案搬回答案格之前，先框起來

算對，抄錯，這種最冤。孩子在紙的角落算，算完抬頭找答案格，抄回去的常常是中間那一行，或者漏了單位、掉了負號。

動作兩個小步：算式寫在題目正下方，不要塞到角落；抄回答案格之前，用筆把最後一行框起來，抄完看框裡框外是不是同一個數。

這三個動作攔不住的，多半就不是粗心。同一種走偏一直回來，是那一步的方法還沒建立，得另外處理，我在錯題本為什麼沒用寫過。

這週只做一件事

三個動作不要一起上，這週只做第一個。今晚的數學作業挑五題，規定他：數字抄進算式以後，手指按著題目對一次再算。

做五天。第六天翻他的本子，只看一件事：抄下來的數字還會不會歪。不歪了，下週換第二個動作；還是歪，那就不是抄的問題，是那一課沒站穩——讓他做一次 8 題速測，三分鐘，先看是哪個單元。