開學後的小考考差了
小考和段考，量的不是同一件事
- 1小考量的是短期記得住，段考量的是三週前學的還留著，兩張考卷的低分意思不一樣。
- 2小考低、段考還可以，通常是當天沒讀；小考都不錯、段考掉下來，通常是沒有留下來。
- 3兩種都低分，別兩件事一起補，先確認是卡在觀念還是卡在計算。
- 4開學後這兩三週的小考是免費的訊號，離段考還有時間，現在看比考完再看划算。
開學才兩、三週，聯絡簿裡開始夾第一批小考考卷。有的家長看到六十幾分，當天晚上就開始找補習班；有的看到九十幾分，就把段考這件事放到十月再說。這兩種反應的問題是一樣的：都只看了分數，沒看這張考卷在量什麼。
小考和段考量的不是同一件事。分清楚了，接下來兩週要做什麼就很清楚。
小考量的是「昨天有沒有記住」
小考範圍小，通常是前一兩節課的內容，考的時間離教的時間很近。所以小考低分，最常見的原因是當天沒讀、或是那一節課走神了，不一定代表觀念沒建立。
這種低分的處理很短：把錯的那兩題當場重做一次，做得出來就過了。不需要回頭補整個單元。
段考量的是「三週前學的還在不在」
段考範圍橫跨好幾課，考的時間離最早那幾課常常已經三、四週。它量的是留下來的東西：觀念有沒有站穩、方法能不能在題目換個樣子的時候還用得出來。
所以會出現一種家長最困惑的組合：小考幾乎都八九十分，段考掉到六十幾。這通常不是不用功，是每次都靠當天的短期記憶過關，沒有一次真的把觀念放進長期。這種情況補「多做題」沒有用，要補的是回頭把最早那幾課的觀念重講一次。
四種組合，四種意思
| 小考 | 段考 | 通常代表 | 這兩週該做的 |
|---|---|---|---|
| 低 | 還沒考 | 當天沒讀，或那一節沒跟上 | 錯題當場重做，兩題就好 |
| 高 | 還沒考 | 短期記得住，長期不確定 | 把最早那幾課抽兩題重做，看還在不在 |
| 高 | 低 | 沒有留下來 | 回觀念，不加題量 |
| 低 | 低 | 觀念或計算其中一個沒站穩 | 先確認是哪一個，再補那一個 |
最後一種最容易做錯：兩個一起補，結果兩個都補一半。先看錯的是「講不出為什麼」還是「講得出來但算錯」——前者回觀念，後者練固定步驟。
現在看比考完再看划算
開學後這兩三週的小考，是這學期最便宜的訊號：不記在成績單上、離段考還有時間、錯法還熱。等段考考完再看，同樣的資訊要多付一個月的代價。
家長不用會算那一題，只要能把孩子的錯法問出來就夠了：「這題你是從哪一步開始不確定的？」
這週只做一件事
把最近兩張小考考卷攤在桌上，找同時出現在兩張上面的那一種錯法。只有一種也好，找到就是這兩週要補的那一個；兩張錯法完全不重複，就先不用補，繼續看下一批。
想更快看到位置，也可以讓孩子做一份 8 題速測，3 分鐘會告訴你他卡在哪一階；確認了卡點之後，照範圍抽一份練習卷驗收就好，不用加題量。
這篇文章的常見問題
小考考差要不要簽名的時候罵？+
罵完只會讓下一張藏起來。小考的價值在於它是訊號，訊號被藏起來，就等段考才知道。看考卷的時候先問「這題你當時卡在哪一步」，不問「你為什麼沒考好」。
小考成績要記錄嗎？+
不用記分數，記錯法。同一種錯法在兩張小考裡出現第二次，就是這兩週要補的那一個；只出現一次的，通常是當天的狀況，不用動。
小考都九十幾分，還需要準備段考嗎？+
需要，而且準備的方式不一樣。小考高分代表當天記住了，不代表三週後還在。段考前把最早那幾課拿出來重做兩題，比複習最近一課有用。
