小孩寫作業很慢怎麼辦

十點四十分，客廳的燈還亮著。數學習作翻在第三頁，跟七點半同一頁。

家長講到這個畫面，結論通常已經下好了：他就是慢。接著問要不要多練、要不要找人盯。我會先反問：他今晚動筆了幾分鐘？

多數人答不出來。從門口看，寫到十一點的孩子都一樣；把作業的時間和動筆的時間分開，是三種不同的情況。同一個孩子，今晚和明晚可以是不同種。

慢：筆一直在動，每一題都久

第一種情況是筆沒有停過。你每次探頭他都在寫，可是一頁寫一小時。

這種慢多半不是態度，是該變反射的還沒變反射：乘法要想一下、直式要對半天、字一筆一畫描，每一題都從頭開工。

第一步是減量，去跟老師談。帶著那張紙去，一頁六十分鐘、寫完是十一點，比「他很慢」有說服力；談能不能做一半，例如只寫單數題，剩下的你簽名。家裡再約一個收工時間，到了就收，沒寫完的空著交回去。反射另外練，用減下來的時間，不加在作業後面。

卡：前面很快，到某一頁停住

第二種情況是前兩頁四十分鐘寫完，第三頁停了一個半小時。

他不慢，他是卡。停的那一頁多半是同一課、同一種題。橡皮擦用得特別兇、翻課本找例題，都是這一種。

作業跟考試差一件事：可以問，今晚就能問。卡住的題不用硬撐，橡皮擦收起來，算到一半的留在紙上；課本同一課的例題對一次，還是不會就停，拿那一題來問你。

你不用會教，看一眼那是哪一課，寫進紀錄。同一課連著三晚都停，那一格用五題補，不整課重來。

拖：開始得晚，開始之後不慢

第三種情況是七點半坐下，真正動筆是九點二十，中間在找橡皮擦、喝水、跟你聊天。動筆之後一頁二十分鐘，不慢。

家長最氣這一種，因為看起來最像故意。

我看到的不是故意。「把作業寫完」在他腦袋裡沒有第一步，開始這一下太大，身體就先去做別的。有了第一步，後面會自己來。

處理方向是改「開始」，不是盯緊一點。固定時間、固定位置、固定的第一個動作：七點半把作業全攤在桌上，先寫五分鐘做得完的那一項，開始之後不打斷。

「拖」是描述，不是診斷

有家長會接著問：這是不是 ADHD？我判斷不了，也不會替你判斷。

衛福部的衛教資料列了三個條件，都有，就建議找醫師評估；

哪三條、家長能看哪幾條，我在孩子坐不住那篇寫過，一樣的三個問題。

三個都是，去輔導室談或掛兒童心智科；中一兩個、你放不下，也去輔導室談一次；都不是，回到上面三種，從記錄開始。

這週只做一件事

這週不改做法，只記錄。一張紙貼冰箱上，每晚一行：幾點真的動筆、寫了幾分鐘、停最久的是哪一課。

五天後看那張紙。動筆晚、分鐘數短，是拖；分鐘數長、天天都長，是慢；分鐘數不長，但停最久那一欄三天是同一課，是卡。卡的那種，讓他做一次 8 題速測，三分鐘看那一課卡在哪種題，只補那一格。